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广西高考综合改革政策解读50问

编辑日期: 2021-11-11   作者:    来源:    
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一(yi)、总体情况(kuang)

1.国家实施高(gao)考(kao)综合改革的背(bei)景是(shi)什么?

答:新一(yi)轮的(de)(de)高考(kao)综合改(gai)(gai)革是中共(gong)中央、国务(wu)院部署的(de)(de)重大改(gai)(gai)革任务(wu)。恢复高考(kao)40多年来,我国高考(kao)制度不断改(gai)(gai)进(jin)完善,初步形成了(le)相对完整的(de)(de)考(kao)试招生体(ti)系,为学生成长、国家选才、社会公(gong)(gong)平(ping)作出(chu)了(le)历史性贡献,在提高教育质量、提升国民素质、促进(jin)社会纵(zong)向流动、服务(wu)国家现代化建设(she)中发(fa)挥了(le)不可替(ti)代的(de)(de)重要作用。这一(yi)制度总体(ti)上符合国情,权(quan)威(wei)性、公(gong)(gong)平(ping)性得到社会的(de)(de)普遍(bian)认可,但也存在着一(yi)些社会反映的(de)(de)问题。

为(wei)适应经济社(she)会(hui)发(fa)展对多(duo)(duo)样化(hua)高(gao)(gao)素质人才的(de)需要(yao)(yao),从根本上扭转“唯(wei)分数论”“一(yi)考(kao)(kao)定终身”等(deng)弊(bi)端,党的(de)十(shi)八届(jie)三中(zhong)全(quan)(quan)会(hui)通(tong)过(guo)了(le)《中(zhong)共中(zhong)央关于(yu)全(quan)(quan)面深(shen)化(hua)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)若(ruo)干(gan)重大(da)问题的(de)决(jue)定》,明确要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)推进考(kao)(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)制度改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge),对高(gao)(gao)考(kao)(kao)综合(he)(he)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)作出了(le)全(quan)(quan)面、系(xi)统的(de)部署。2014年9月,国务院印发(fa)了(le)《关于(yu)深(shen)化(hua)考(kao)(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)制度改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)实施(shi)意(yi)见(jian)》(以下简称《实施(shi)意(yi)见(jian)》),启(qi)动了(le)新一(yi)轮(lun)考(kao)(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)制度改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge),要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)探索(suo)基于(yu)普通(tong)高(gao)(gao)等(deng)学(xue)校招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)统一(yi)考(kao)(kao)试(shi)(shi)(以下简称统一(yi)高(gao)(gao)考(kao)(kao))和普通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)学(xue)业水(shui)平考(kao)(kao)试(shi)(shi)成绩、参考(kao)(kao)综合(he)(he)素质评价(jia)的(de)多(duo)(duo)元(yuan)录(lu)取(qu)(qu)机制,形成分类(lei)考(kao)(kao)试(shi)(shi)、综合(he)(he)评价(jia)、多(duo)(duo)元(yuan)录(lu)取(qu)(qu)的(de)考(kao)(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)模式。

2.目前,全国有哪(na)些(xie)省(sheng)区市进入高(gao)考综(zong)合改革试点?

答:2014年,上海(hai)、浙江首批(pi)启动高考(kao)综合(he)改(gai)革试点,2017年平稳(wen)落地。

2017年(nian),北京、天津(jin)、山东、海南(nan)等4省市第二批进入高考(kao)综(zong)合改革试点,2020年(nian)平稳落地。

2018年,河北、辽宁(ning)、江(jiang)苏(su)、福建、湖北、湖南、广东、重(zhong)庆等8省市第三批进入(ru)高考(kao)综合改革试点,2021年平(ping)稳(wen)落(luo)地。

2021年(nian),广西(xi)、黑龙江、吉林(lin)、安徽(hui)、江西(xi)、甘(gan)肃、贵(gui)州等7省区第(di)四批(pi)进入高考综合(he)改(gai)革试点。

截至2021年,全国共有21个省区市进(jin)入高考(kao)综(zong)合(he)改(gai)革(ge)试点。

3.我区(qu)《高考(kao)综(zong)合改革(ge)实(shi)施方案》是怎样制定的?

答:国(guo)务院《实(shi)(shi)施意(yi)见》出台后,自治(zhi)区(qu)(qu)(qu)(qu)党(dang)委、政(zheng)(zheng)府高(gao)度(du)重(zhong)视(shi),把推进(jin)我区(qu)(qu)(qu)(qu)考(kao)试(shi)招(zhao)生制度(du)改(gai)(gai)革(ge)(ge)列入重(zhong)要议事日(ri)程,并作为促进(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)公平(ping)、深化教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)重(zhong)要抓手(shou)进(jin)行(xing)全面部(bu)署。在自治(zhi)区(qu)(qu)(qu)(qu)党(dang)委、政(zheng)(zheng)府的(de)坚(jian)强领导下,自治(zhi)区(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)厅充分(fen)借鉴兄弟(di)省市(shi)高(gao)考(kao)综(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)(ge)成功经验,结合(he)(he)我区(qu)(qu)(qu)(qu)实(shi)(shi)际,通过(guo)(guo)深入系统调(diao)研,召开系列座谈会(hui),广泛征(zheng)求社会(hui)各界意(yi)见,并商请教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)有关司局(ju)对方(fang)(fang)案进(jin)行(xing)审核修改(gai)(gai),制定形成了《广西深化普通高(gao)等(deng)学(xue)校考(kao)试(shi)招(zhao)生制度(du)综(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)(ge)实(shi)(shi)施方(fang)(fang)案》(以下简称《高(gao)考(kao)综(zong)合(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)(ge)实(shi)(shi)施方(fang)(fang)案》)。经自治(zhi)区(qu)(qu)(qu)(qu)人(ren)民(min)政(zheng)(zheng)府常务会(hui)审议通过(guo)(guo),报教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)备案,中(zhong)央改(gai)(gai)革(ge)(ge)办批准后,由(you)自治(zhi)区(qu)(qu)(qu)(qu)人(ren)民(min)政(zheng)(zheng)府正式印发实(shi)(shi)施。

4.我区(qu)高考综(zong)合改革从哪一年(nian)开(kai)始实施(shi)?

答(da):我区(qu)作为第四批(pi)推进高考(kao)(kao)综合改革省区(qu)之一,自2021年(nian)(nian)启动高考(kao)(kao)综合改革,即从(cong)2021年(nian)(nian)秋季入(ru)学(xue)的(de)高中一年(nian)(nian)级学(xue)生(sheng)开始实施,到2024年(nian)(nian)起,实施高考(kao)(kao)综合改革后的(de)考(kao)(kao)试招生(sheng)录取模式。

5.我区高(gao)考综(zong)合改革的指导思(si)想是什么?

答:以习近平(ping)新时代中国(guo)特色社会主(zhu)义思想(xiang)为(wei)指导,全(quan)面贯彻党(dang)的教(jiao)育方(fang)针,落(luo)实立德(de)树人(ren)根本任务(wu),遵循教(jiao)育规(gui)律和人(ren)才(cai)成(cheng)长规(gui)律,统(tong)筹推进教(jiao)学(xue)(xue)、考试、评(ping)价、招生和管理综合(he)改革(ge),促(cu)进学(xue)(xue)生德(de)智体美劳全(quan)面发展,实现学(xue)(xue)生健(jian)康成(cheng)长、国(guo)家科学(xue)(xue)选才(cai)、社会公(gong)(gong)平(ping)公(gong)(gong)正的有机统(tong)一,为(wei)建设新时代中国(guo)特色社会主(zhu)义壮(zhuang)美广西提(ti)供高素质人(ren)才(cai)支撑。

6.我区(qu)高(gao)考综合(he)改革(ge)的总体目(mu)标是什(shen)么?

答:我区2021年启动高(gao)考(kao)综合(he)改革,从秋(qiu)季(ji)入学(xue)(xue)(xue)的(de)高(gao)中一年级(ji)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)开始实施(shi)。2024年基(ji)本建(jian)立分类考(kao)试(shi)、综合(he)评价、多元录(lu)取的(de)普(pu)通(tong)高(gao)等学(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)试(shi)招生(sheng)模式,普(pu)通(tong)高(gao)等学(xue)(xue)(xue)校(xiao)按照新的(de)考(kao)试(shi)招生(sheng)模式录(lu)取新生(sheng),建(jian)立健(jian)全促进公平、科学(xue)(xue)(xue)选(xuan)才、监督有力(li)的(de)普(pu)通(tong)高(gao)等学(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)试(shi)招生(sheng)长(zhang)效(xiao)机(ji)制。

7.我区(qu)高考综(zong)合改革的主(zhu)要(yao)内容是什么?

答:我区高考(kao)综合改革主要包括3个方面内容(rong):

一是完善普通(tong)(tong)高中学业水平(ping)考(kao)(kao)试(shi)制度。将普通(tong)(tong)高中学业水平(ping)考(kao)(kao)试(shi)分为合格性(xing)考(kao)(kao)试(shi)和选择性(xing)考(kao)(kao)试(shi),并对考(kao)(kao)试(shi)科目、考(kao)(kao)试(shi)对象、考(kao)(kao)试(shi)内容(rong)、考(kao)(kao)试(shi)安排(pai)、考(kao)(kao)试(shi)成绩等作出了规定。

二是(shi)完善(shan)普(pu)通高(gao)中(zhong)学(xue)(xue)生综合(he)素质(zhi)评价(jia)制度。明确普(pu)通高(gao)中(zhong)学(xue)(xue)生综合(he)素质(zhi)评价(jia)包括思(si)想品德、学(xue)(xue)业水平、身心健康、艺(yi)术素养、劳(lao)动与社会实践(jian)等方面的内容,并对(dui)评价(jia)程序、评价(jia)使用等作出了规(gui)定。

三是深(shen)化普通高(gao)等学(xue)(xue)校考(kao)(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)改革。规定了统(tong)(tong)一(yi)高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)考(kao)(kao)试(shi)(shi)科(ke)目、考(kao)(kao)试(shi)(shi)安(an)排、考(kao)(kao)试(shi)(shi)成绩和招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)录(lu)取,以及高(gao)职(zhi)(zhi)院校分类(lei)考(kao)(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)评价(jia)(jia)方式。从2024年开始(shi),我区统(tong)(tong)一(yi)高(gao)考(kao)(kao)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)录(lu)取将实(shi)施依据(ju)全国统(tong)(tong)考(kao)(kao)的(de)(de)语文、数(shu)学(xue)(xue)、外语3门(men)科(ke)目成绩和3门(men)普通高(gao)中学(xue)(xue)业水(shui)平选(xuan)择性考(kao)(kao)试(shi)(shi)成绩、参(can)(can)考(kao)(kao)普通高(gao)中学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)综合(he)素(su)(su)质评价(jia)(jia)结(jie)果的(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)录(lu)取新(xin)机制,简称“两(liang)依据(ju)、一(yi)参(can)(can)考(kao)(kao)”。高(gao)职(zhi)(zhi)院校分类(lei)考(kao)(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)与(yu)统(tong)(tong)一(yi)高(gao)考(kao)(kao)相对(dui)分开,实(shi)行“文化素(su)(su)质+职(zhi)(zhi)业技能”评价(jia)(jia)方式。

 

二、普通高中(zhong)学(xue)业(ye)水平考(kao)试(shi)

8.普通高中学业水平考(kao)试是什么?

答:普通(tong)高(gao)中(zhong)学业水平(ping)考试(shi)是根(gen)据(ju)国(guo)家普通(tong)高(gao)中(zhong)课程(cheng)标准和教(jiao)(jiao)育部有关规定,由省(sheng)级教(jiao)(jiao)育行政(zheng)部门组织(zhi)实施的(de)(de)国(guo)家考试(shi),主要衡量(liang)普通(tong)高(gao)中(zhong)学生达到(dao)国(guo)家规定学习(xi)要求(qiu)的(de)(de)程(cheng)度(du),是保障教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学质(zhi)量(liang)的(de)(de)一项(xiang)重(zhong)要制度(du)。

普(pu)通高中学(xue)业水平考(kao)试分(fen)为合(he)格性(xing)考(kao)试和选(xuan)择性(xing)考(kao)试。合(he)格性(xing)考(kao)试成绩是(shi)普(pu)通高中学(xue)生毕业的(de)(de)重要依据,选(xuan)择性(xing)考(kao)试成绩是(shi)普(pu)通高等学(xue)校招生录取(qu)的(de)(de)依据之一。

9.普通高(gao)中(zhong)学业水平(ping)考试的科目有哪些?

答:合格(ge)性考试科目为语文、数学、外语、思想(xiang)政治、历史、地(di)理(li)(li)、物(wu)理(li)(li)、化学、生(sheng)物(wu)学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14门(men)。选(xuan)择性考试科目为物(wu)理(li)(li)、历史、思想(xiang)政治、地(di)理(li)(li)、化学、生(sheng)物(wu)学等6门(men)。

10.普(pu)通高中学业(ye)水(shui)平考试(shi)的报考对象有哪些(xie)?

答:合格性考(kao)(kao)试(shi)的报考(kao)(kao)对象为(wei)我区普通高(gao)中在(zai)校生(sheng),高(gao)中阶段(duan)其(qi)他学校在(zai)校生(sheng)和社会人员可(ke)自(zi)愿报名。

选择性考试的报考对象为(wei)符合教育部(bu)和我区规(gui)定的普通高等学校招生考试报名条件,并已(yi)报名参加统一高考的人员。

11.普通高中学业水平考试怎(zen)么安排?

答:语文(wen)、数学、外语、思想政(zheng)治、历(li)史、地(di)理、物理、化学、生物学、信息技(ji)术等10门科(ke)目的(de)合(he)格性(xing)考(kao)试,各(ge)科(ke)目每(mei)年(nian)开考(kao)1次,高一(yi)学生参加考(kao)试的(de)科(ke)目原则(ze)上不(bu)超过4门,由(you)自治区统一(yi)组(zu)(zu)织实(shi)施(shi);通(tong)用技(ji)术、音乐、美术、体育与(yu)健康等4门科(ke)目的(de)合(he)格性(xing)考(kao)试,各(ge)设区市教育行(xing)政(zheng)部门组(zu)(zu)织实(shi)施(shi)。

物理、历史、思想政治、地理、化学(xue)(xue)、生物学(xue)(xue)等6门(men)科目的(de)选择性考(kao)试,每年开考(kao)1次,与全国统考(kao)同期安排,由自治区统一组(zu)织实施。

12.普通高中学业水平考试的考试范围是什么?

答:以《教(jiao)育(yu)部关于印发普通高中课(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)案(an)和(he)语文等(deng)学科(ke)课(ke)程(cheng)(cheng)标(biao)准(zhun)(2017年(nian)版2020年(nian)修(xiu)(xiu)(xiu)订)的(de)通知》(教(jiao)材〔2020〕3号)为(wei)依据(ju),合格性考试范围为(wei)各学科(ke)课(ke)程(cheng)(cheng)标(biao)准(zhun)要求的(de)必修(xiu)(xiu)(xiu)课(ke)程(cheng)(cheng)内容(rong),选择性考试范围为(wei)课(ke)程(cheng)(cheng)标(biao)准(zhun)要求的(de)必修(xiu)(xiu)(xiu)课(ke)程(cheng)(cheng)和(he)选择性必修(xiu)(xiu)(xiu)课(ke)程(cheng)(cheng)内容(rong)

13.普通(tong)高(gao)中学业水平考试成绩如何呈现,有效期是(shi)多久?

答:合(he)格(ge)性(xing)考试(shi)科(ke)目(mu)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)以“合(he)格(ge)”或“不合(he)格(ge)”呈现(xian),成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)长期有(you)效。选(xuan)择性(xing)考试(shi)科(ke)目(mu)中(zhong)物理(li)、历史的成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)以原(yuan)始成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)呈现(xian),思想政治、地理(li)、化(hua)学、生(sheng)物学的成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)以等级转(zhuan)换分(fen)呈现(xian),计入考生(sheng)总(zong)成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)(ji),成(cheng)(cheng)(cheng)绩(ji)(ji)仅(jin)限当年有(you)效。

14.选择性考试(shi)科目(mu)的组合(he)有哪些?

答:选择性考试科目理论上有12种组(zu)合(he)(he),具体组(zu)合(he)(he)如下:

序号

物理类组合

序号

历史类组合

1

物理、化(hua)学、生物学

7

历史、化学(xue)、生物学(xue)

2

物理、化学、思想(xiang)政治

8

历史(shi)、化学(xue)、思想(xiang)政(zheng)治

3

物理、化(hua)学、地(di)理

9

历史、化(hua)学、地理

4

物理(li)、生(sheng)物学、思想(xiang)政治

10

历史、生(sheng)物(wu)学、思想政(zheng)治

5

物理、生物学(xue)、地理

11

历(li)史、生物学、地理(li)

6

物(wu)理、思想政治、地理

12

历史、思(si)想(xiang)政(zheng)治、地理

15.考生如何确定选择性考试科目?

答:第一(yi),根(gen)据(ju)个人志向、兴趣爱好、自身(shen)优势(shi)等(deng)因素进行选择(ze)。第二,结(jie)合报考院校相(xiang)关(guan)专业(ye)选考科(ke)目要(yao)求进行选择(ze)。第三(san),根(gen)据(ju)所在普通高中的办学条件、特(te)色优势(shi)等(deng)进行选择(ze)。

16.为什(shen)么物理和历史(shi)可以按原始成绩计(ji)入考生(sheng)总成绩?

答:我区《高考综合改革(ge)实施方案》确定,选(xuan)考物理等(deng)科目(mu)(mu)类(lei)和选(xuan)考历(li)史(shi)等(deng)科目(mu)(mu)类(lei)的考生将分列(lie)招生计划、分开划线(xian)、分开投档(dang)录(lu)取,并且选(xuan)择相(xiang)同科目(mu)(mu)类(lei)(物理或历(li)史(shi))的考生使(shi)用相(xiang)同试卷,考试群体相(xiang)同,成绩(ji)具有可比性(xing),可以(yi)使(shi)用原始成绩(ji)计入考生总(zong)成绩(ji)。

17.为什么思想(xiang)政治、地理、化(hua)学、生物学考试成绩(ji)要使用等(deng)级(ji)转换分数?

答:选择物理(li)(li)或历史科(ke)(ke)目的(de)(de)考生(sheng)(sheng),还须在思(si)(si)想(xiang)政治、地理(li)(li)、化(hua)学、生(sheng)(sheng)物学科(ke)(ke)目中(zhong)任(ren)选2门。由(you)于思(si)(si)想(xiang)政治、地理(li)(li)、化(hua)学、生(sheng)(sheng)物学科(ke)(ke)目中(zhong)不(bu)同学科(ke)(ke)的(de)(de)试题难度有差异,报考相应学科(ke)(ke)的(de)(de)考生(sheng)(sheng)群体不(bu)同,因此原始成绩(ji)不(bu)具有可(ke)比性和可(ke)加性。分科(ke)(ke)将等(deng)级(ji)转(zhuan)换为分数后计入考生(sheng)(sheng)总成绩(ji),更科(ke)(ke)学合(he)理(li)(li)。

18.高考综合改革后的普通(tong)高中学业(ye)水平考试政策(ce)什么时候开始实施?

答(da):从2021年秋(qiu)季入学的普通高中一(yi)年级学生开始实(shi)施。

19.2019级、2020级普通高中(zhong)在校(xiao)学(xue)生如何(he)参加普通高中(zhong)学(xue)业(ye)水平考试?

答(da):2019级(ji)、2020级(ji)普通(tong)高中(zhong)在校学生(sheng)参加普通(tong)高中(zhong)学业水平(ping)考(kao)试(shi),仍按(an)原来的普通(tong)高中(zhong)学业水平(ping)考(kao)试(shi)实施方案及有关(guan)规定执行(xing)。

20.相比原(yuan)来的普通高中学业水(shui)平考试制度,高考综合改革后有哪些(xie)变(bian)化?

答(da):一是(shi)考(kao)试(shi)(shi)类型(xing)有(you)变化。原(yuan)来的普(pu)通高中(zhong)学(xue)业(ye)水平(ping)考(kao)试(shi)(shi)只有(you)1种(zhong)类型(xing),成(cheng)绩合格是(shi)普(pu)通高中(zhong)学(xue)生毕(bi)业(ye)的必备条件。高考(kao)综合改革后,普(pu)通高中(zhong)学(xue)业(ye)水平(ping)考(kao)试(shi)(shi)分为合格性考(kao)试(shi)(shi)和选择性考(kao)试(shi)(shi)2种(zhong)类型(xing),合格性考(kao)试(shi)(shi)成(cheng)绩是(shi)普(pu)通高中(zhong)学(xue)生毕(bi)业(ye)的重要(yao)依(yi)(yi)据(ju),选择性考(kao)试(shi)(shi)成(cheng)绩是(shi)普(pu)通高等学(xue)校招生录取的依(yi)(yi)据(ju)之一。

二是考(kao)试(shi)内(nei)容(rong)(rong)有变化。原来的(de)普(pu)通(tong)高(gao)中学(xue)业水(shui)平考(kao)试(shi)内(nei)容(rong)(rong)是《教(jiao)(jiao)育部关(guan)于(yu)印发〈普(pu)通(tong)高(gao)中课(ke)(ke)程(cheng)方案(an)(实(shi)验)〉和(he)语(yu)文等十五个学(xue)科(ke)课(ke)(ke)程(cheng)标准(zhun)(实(shi)验)的(de)通(tong)知》(教(jiao)(jiao)基〔2003〕6号)规定的(de)各学(xue)科(ke)必修(xiu)模块的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)内(nei)容(rong)(rong)。高(gao)考(kao)综合改革后,普(pu)通(tong)高(gao)中学(xue)业水(shui)平考(kao)试(shi)内(nei)容(rong)(rong)是《教(jiao)(jiao)育部关(guan)于(yu)印发普(pu)通(tong)高(gao)中课(ke)(ke)程(cheng)方案(an)和(he)语(yu)文等学(xue)科(ke)课(ke)(ke)程(cheng)标准(zhun)(2017年版(ban)2020年修(xiu)订(ding))的(de)通(tong)知》(教(jiao)(jiao)材(cai)〔2020〕3号)规定的(de)相关(guan)内(nei)容(rong)(rong)。其中,合格(ge)性考(kao)试(shi)内(nei)容(rong)(rong)为(wei)(wei)必修(xiu)课(ke)(ke)程(cheng)内(nei)容(rong)(rong),选(xuan)择性考(kao)试(shi)内(nei)容(rong)(rong)为(wei)(wei)必修(xiu)课(ke)(ke)程(cheng)和(he)选(xuan)择性必修(xiu)课(ke)(ke)程(cheng)内(nei)容(rong)(rong)。

三是考试安排(pai)有变化。原(yuan)来的普通高(gao)中学(xue)(xue)业水平(ping)考试中,普通高(gao)中一(yi)年级(ji)学(xue)(xue)生(sheng)只(zhi)能(neng)报考1门科目。高(gao)考综合改革后,普通高(gao)中一(yi)年级(ji)学(xue)(xue)生(sheng)可报考不超过4门科目。

四是成(cheng)(cheng)绩呈(cheng)现有变(bian)化。原来的(de)普通高中(zhong)学(xue)业(ye)水平考(kao)试成(cheng)(cheng)绩采用等(deng)级(ji)制,按(an)既定比例分(fen)为ABCD四个等(deng)级(ji),D等(deng)级(ji)为不合(he)格。高考(kao)综合(he)改(gai)革后(hou),普通高中(zhong)学(xue)业(ye)水平考(kao)试的(de)合(he)格性(xing)考(kao)试所有科目成(cheng)(cheng)绩以“合(he)格”或(huo)“不合(he)格”呈(cheng)现;选择性(xing)考(kao)试科目中(zhong)物(wu)(wu)理(li)、历史的(de)成(cheng)(cheng)绩以原始成(cheng)(cheng)绩呈(cheng)现,思想政治、地(di)理(li)、化学(xue)、生物(wu)(wu)学(xue)的(de)成(cheng)(cheng)绩以等(deng)级(ji)转换分(fen)呈(cheng)现。

 

三、统一高考

21.统一高考的考试科目有哪些?

答:统一(yi)高考(kao)(kao)(kao)的考(kao)(kao)(kao)试(shi)科目(mu)(mu)(mu)包括3门(men)(men)(men)全国统考(kao)(kao)(kao)科目(mu)(mu)(mu)和3门(men)(men)(men)选(xuan)(xuan)择(ze)(ze)性(xing)考(kao)(kao)(kao)试(shi)科目(mu)(mu)(mu)。全国统考(kao)(kao)(kao)科目(mu)(mu)(mu)为(wei)语(yu)(yu)(yu)文、数学(xue)、外(wai)语(yu)(yu)(yu)(英语(yu)(yu)(yu)、日语(yu)(yu)(yu)、俄语(yu)(yu)(yu)、德语(yu)(yu)(yu)、法(fa)语(yu)(yu)(yu)、西班(ban)牙语(yu)(yu)(yu)任(ren)选(xuan)(xuan)一(yi)门(men)(men)(men))3门(men)(men)(men),不再(zai)分文理科,其中外(wai)语(yu)(yu)(yu)科目(mu)(mu)(mu)考(kao)(kao)(kao)试(shi)含(han)听力和笔试(shi)两个部分;选(xuan)(xuan)择(ze)(ze)性(xing)考(kao)(kao)(kao)试(shi)科目(mu)(mu)(mu)由考(kao)(kao)(kao)生从(cong)物(wu)理和历史2门(men)(men)(men)科目(mu)(mu)(mu)中任(ren)选(xuan)(xuan)1门(men)(men)(men),从(cong)思想政治、地理、化学(xue)、生物(wu)学(xue)4门(men)(men)(men)科目(mu)(mu)(mu)中任(ren)选(xuan)(xuan)2门(men)(men)(men),即“3+1+2”模式。报考(kao)(kao)(kao)体育(yu)类、艺术类等专业的考(kao)(kao)(kao)生还须按照(zhao)要求(qiu)参加相应专业考(kao)(kao)(kao)试(shi)。

22.统一高(gao)考由(you)谁负责(ze)命(ming)题?

全国统(tong)考科(ke)(ke)目(mu)语(yu)文、数学、外(wai)语(yu)均由(you)教育部(bu)统(tong)一命(ming)题(ti)。物理(li)(li)、历史、思想政(zheng)治、地理(li)(li)、化(hua)学、生物学等6门选择性考试科(ke)(ke)目(mu)由(you)我区(qu)自主(zhu)命(ming)题(ti)。

23.统一高考的考试时(shi)间如(ru)何安排?

答:自2024年(nian)起,全国统(tong)(tong)考(kao)(kao)科目语文、数(shu)学、外语按教育(yu)部统(tong)(tong)一规定时(shi)间组织考(kao)(kao)试,考(kao)(kao)试时(shi)间一般安排在每年(nian)6月。选(xuan)择性(xing)考(kao)(kao)试与全国统(tong)(tong)考(kao)(kao)同期安排。待条件成熟(shu)时(shi)每年(nian)提供2次外语科(ke)目试(shi)机会。

24.统一高考的考试形(xing)式(shi)怎样安排(pai)?

答:语文、数学、外语3门(men)全国统(tong)考(kao)(kao)科(ke)目及选择性考(kao)(kao)试(shi)科(ke)目的考(kao)(kao)试(shi)形式(shi)为笔(bi)试(shi)。外语科(ke)目考(kao)(kao)试(shi)含听力和笔(bi)试(shi)两个部分。

25.统一高(gao)考总(zong)成绩是如何组成的?

答:统(tong)一高考(kao)(kao)总成绩由3门全国(guo)(guo)统(tong)考(kao)(kao)科(ke)目(mu)(mu)成绩和3门选择性考(kao)(kao)试科(ke)目(mu)(mu)成绩组(zu)成,满分750分。其中,全国(guo)(guo)统(tong)考(kao)(kao)科(ke)目(mu)(mu)每门满分150分,选择性考(kao)(kao)试科(ke)目(mu)(mu)每门满分100分。语文(wen)、数学(xue)、外语、物(wu)理、历史科(ke)目(mu)(mu)以原(yuan)始成绩计入考(kao)(kao)生总成绩;思(si)想政(zheng)治、地理、化(hua)学(xue)、生物(wu)学(xue)科(ke)目(mu)(mu)按(an)等级转换(huan)分数计入考(kao)(kao)生总成绩。

26.考(kao)生确定选择性考(kao)试科(ke)目时,为什么要(yao)在物理和历史中任(ren)选1门(men),在其(qi)余4门(men)中任(ren)选2门(men)?

答:根(gen)据我区《高考(kao)综合(he)改革实施(shi)方案》规定(ding),考(kao)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)确(que)定(ding)选择性考(kao)试(shi)科目时,应在(zai)(zai)(zai)物理(li)和历史(shi)2门(men)中(zhong)任选1门(men),在(zai)(zai)(zai)思(si)想政治(zhi)、地(di)理(li)、化学(xue)、生(sheng)物学(xue)4门(men)中(zhong)任选2门(men)。主要考(kao)虑如下(xia):

一是(shi)体(ti)现普(pu)通高等学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)人(ren)才(cai)培养需要。在普(pu)通高等学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)人(ren)才(cai)培养中,物理是(shi)自(zi)然科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)类(lei)(lei)专(zhuan)业(ye)的基础性学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke),历史是(shi)人(ren)文(wen)社会(hui)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)类(lei)(lei)专(zhuan)业(ye)的基础性学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。高中阶段(duan)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习物理或(huo)历史科(ke)(ke)目是(shi)大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)阶段(duan)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习自(zi)然科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)类(lei)(lei)专(zhuan)业(ye)或(huo)人(ren)文(wen)社会(hui)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)类(lei)(lei)专(zhuan)业(ye)以(yi)及其(qi)他(ta)交叉学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)专(zhuan)业(ye)的重要基础。

二是符合我区(qu)普通高(gao)中教育教学(xue)(xue)(xue)实际。我区(qu)各地(di)(di)普通高(gao)中办学(xue)(xue)(xue)条件(jian)存在(zai)一定(ding)差异,将物理(li)和历史作为(wei)考(kao)生的(de)(de)(de)选择(ze)(ze)性考(kao)试科目,可(ke)以与现有(you)师资、教学(xue)(xue)(xue)等(deng)条件(jian)有(you)效衔接,引导(dao)不同地(di)(di)区(qu)、普通高(gao)中的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生合理(li)选择(ze)(ze)学(xue)(xue)(xue)习科目,科学(xue)(xue)(xue)规划(hua)学(xue)(xue)(xue)业生涯,为(wei)进(jin)入大学(xue)(xue)(xue)继(ji)续(xu)深造奠定(ding)坚实的(de)(de)(de)专业基础。

三是(shi)有(you)利于学(xue)(xue)生(sheng)多样化成长发展(zhan)。实(shi)行“3+1+2”高考(kao)科(ke)目设置模式,理(li)论上有(you)12种(zhong)(zhong)组(zu)合(he),相比高考(kao)综(zong)合(he)改革前文(wen)(wen)理(li)分科(ke)的(de)(de)2种(zhong)(zhong)科(ke)目组(zu)合(he)方式,增加了(le)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)选择权,促进了(le)文(wen)(wen)理(li)交融,充分体(ti)现了(le)以(yi)人(ren)为(wei)本、学(xue)(xue)其所(suo)好、考(kao)其所(suo)长的(de)(de)原(yuan)则,更(geng)加符合(he)教育发展(zhan)规(gui)律(lv)和人(ren)才成长规(gui)律(lv),为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)成长成才提供更(geng)多机(ji)会(hui)。

27.“3+1+2”模式与传统的文(wen)理(li)分科有什(shen)么不一样?

答:一是目标导向不同(tong)。“3+1+2”模式(shi)体(ti)现了(le)物(wu)理、历史学科(ke)(ke)的基础性作用,突出了(le)普通高等学校不同(tong)学科(ke)(ke)专(zhuan)业选(xuan)才(cai)的要(yao)求,更加注(zhu)重学生(sheng)的全面发展(zhan)。

二(er)是选(xuan)择(ze)科(ke)目组合(he)(he)(he)不(bu)同。“3+1+2”模式下,学生可根(gen)据个人(ren)的兴(xing)趣特长、拟报考(kao)学校的专业招生要(yao)求和普通高中学校的办学条件,在12种(zhong)(zhong)组合(he)(he)(he)中自主(zhu)选(xuan)择(ze)。例如,考(kao)生可以同时(shi)选(xuan)择(ze)物(wu)理(li)、思(si)(si)想政(zheng)治和地理(li),或(huo)同时(shi)选(xuan)择(ze)历(li)史(shi)、化学和生物(wu)学,拓宽了考(kao)生的选(xuan)择(ze)面;而传统文(wen)理(li)分科(ke)仅有2种(zhong)(zhong)固定的组合(he)(he)(he)供考(kao)生选(xuan)择(ze),即文(wen)科(ke)考(kao)生只(zhi)能(neng)选(xuan)择(ze)思(si)(si)想政(zheng)治、历(li)史(shi)、地理(li)1种(zhong)(zhong)固定组合(he)(he)(he),理(li)科(ke)考(kao)生只(zhi)能(neng)选(xuan)物(wu)理(li)、化学、生物(wu)学1种(zhong)(zhong)固定组合(he)(he)(he)。

三是(shi)(shi)考(kao)(kao)试内容和难度(du)不(bu)同。“3+1+2”模式中(zhong),学(xue)生(sheng)参加全(quan)国统考(kao)(kao)的(de)语文、数(shu)学(xue)、外(wai)语3门科(ke)目考(kao)(kao)试是(shi)(shi)不(bu)分(fen)文理的(de),所(suo)有考(kao)(kao)生(sheng)的(de)考(kao)(kao)试试卷(juan)完(wan)全(quan)一(yi)致,难度(du)一(yi)样。而传统文理分(fen)科(ke)的(de)数(shu)学(xue)考(kao)(kao)试,在(zai)试卷(juan)内容和难度(du)上是(shi)(shi)有所(suo)区(qu)分(fen)的(de)。

 

四(si)、普通高(gao)中学生(sheng)综合素质评价

28.为(wei)什么要完善(shan)普通高(gao)中(zhong)学生综(zong)合素质评价制度?

答:普通高中学(xue)生(sheng)综(zong)合(he)素(su)(su)质(zhi)评(ping)价是客观反映学(xue)生(sheng)德智体美劳全(quan)面发展情况的系统评(ping)价,是培(pei)(pei)育(yu)学(xue)生(sheng)社(she)会责(ze)任感、创(chuang)新(xin)精神和实(shi)践能力以及促进(jin)学(xue)生(sheng)健康发展的重要(yao)(yao)手段,是深(shen)化新(xin)时代(dai)教育(yu)评(ping)价改(gai)(gai)革,深(shen)入推进(jin)素(su)(su)质(zhi)教育(yu)的重要(yao)(yao)举措,是高考综(zong)合(he)改(gai)(gai)革“两依据、一参考”的重要(yao)(yao)内容(rong)。完善(shan)普通高中学(xue)生(sheng)综(zong)合(he)素(su)(su)质(zhi)评(ping)价制度,有(you)(you)利(li)于(yu)引导学(xue)生(sheng)坚(jian)定理想信念,厚植爱(ai)国主义情怀,加(jia)(jia)强(qiang)品德修养(yang),增长(zhang)知识(shi)见(jian)识(shi),培(pei)(pei)养(yang)奋斗精神,增强(qiang)综(zong)合(he)素(su)(su)质(zhi);有(you)(you)利(li)于(yu)促进(jin)学(xue)生(sheng)自我(wo)认识(shi)、自我(wo)完善(shan),积极主动地(di)发展;有(you)(you)利(li)于(yu)把握学(xue)生(sheng)成(cheng)长(zhang)规(gui)律,从过于(yu)关注学(xue)生(sheng)成(cheng)绩(ji)向更加(jia)(jia)关注学(xue)生(sheng)发展过程转变(bian),切实(shi)转变(bian)教育(yu)观念和人(ren)才培(pei)(pei)养(yang)模式(shi);有(you)(you)利(li)于(yu)促进(jin)评(ping)价方式(shi)改(gai)(gai)革,改(gai)(gai)变(bian)以考试成(cheng)绩(ji)为唯一标准评(ping)价学(xue)生(sheng)的做法(fa),为普通高等学(xue)校招生(sheng)录取提供重要(yao)(yao)参考。

29.普(pu)通高中(zhong)学生综合(he)素质(zhi)评价的(de)主要(yao)内容有哪(na)些?

答:综合素质评价内容分为思想品德、学业(ye)水平(ping)、身心健康、艺术素养、劳(lao)动(dong)(dong)与社会实践五个(ge)方面,主要考(kao)察学生爱(ai)国情怀、遵纪(ji)守法、创新思维(wei)、体(ti)质达标、审美能力、劳(lao)动(dong)(dong)实践等。

30.学生综合(he)素质发展情(qing)况通过(guo)什么方式(shi)记(ji)录(lu)?

答:普(pu)通高中学生(sheng)综合素质评价主要采取写(xie)实记录、自我陈述和教师(shi)评语(yu)相结合的方式进行。

一是写实记(ji)录。写实记(ji)录是学生在(zai)思想(xiang)品德发(fa)展、艺术素养提(ti)升、研究性(xing)学习、体育(yu)运动、科技创(chuang)新(xin)实践、参与社会服务(wu)等方面活动的记(ji)录,包括对事件的客观记(ji)录、自己内(nei)心体验与感(gan)受以及活动形成的成果。

二是自我(wo)陈(chen)述。自我(wo)陈(chen)述是学(xue)(xue)生在对自己的成(cheng)长记录及相关佐证材料进(jin)行(xing)整理(li)遴选的基础(chu)上撰写(xie)的纪实性(xing)陈(chen)述,是对自我(wo)成(cheng)长过(guo)程的总结(jie)梳理(li),是促(cu)进(jin)学(xue)(xue)生自我(wo)评价、自我(wo)教育(yu)和主动发展的过(guo)程。

三是教师(shi)(shi)评(ping)语。教师(shi)(shi)评(ping)语是教师(shi)(shi)根据学(xue)生成长过程的(de)突出表现(xian),分析学(xue)生发展变化(hua)情况,客观(guan)公正反映学(xue)生发展水平的(de)个性化(hua)评(ping)价。

31.学生(sheng)综合素质档案材(cai)料的作用是什么(me)?

答(da):一是作为学校指导学生成长的依据(ju)。学校和教师通过记录写(xie)实性材料,对学生成长过程进(jin)行科学分(fen)析,引导学生发(fa)现自(zi)我(wo),建立自(zi)信,指导学生发(fa)扬优点,正视不足,明确努力方向,充分(fen)发(fa)挥评价(jia)过程的教育功能,促进(jin)学生全面发(fa)展。

二(er)是作为(wei)评(ping)价(jia)学校办学水平(ping)(ping)(ping)的重要(yao)依(yi)据。各级教育行政部门将把学生综(zong)合素(su)质(zhi)(zhi)评(ping)价(jia)结果作为(wei)评(ping)价(jia)学校办学水平(ping)(ping)(ping)的重要(yao)依(yi)据。学校和(he)教师将根据学生综(zong)合素(su)质(zhi)(zhi)评(ping)价(jia)改进教育行为(wei),全面落实素(su)质(zhi)(zhi)教育,提高管(guan)理和(he)教育教学水平(ping)(ping)(ping)。

三(san)是(shi)作(zuo)为普通高等(deng)学校人才选拔的重要参考。普通高等(deng)学校应(ying)在招生(sheng)(sheng)章(zhang)程(cheng)中明(ming)确学生(sheng)(sheng)综合素质评(ping)价结果的具(ju)体(ti)使(shi)用办(ban)法并提前公布,规范、公开使(shi)用情况。

四是(shi)作为社(she)会用(yong)人单位人才选(xuan)择的(de)参考。经学生本人同(tong)意,其(qi)他社(she)会机构(gou)或(huo)用(yong)人单位也(ye)可以(yi)通过学校或(huo)教育行政部(bu)门取得相关学生不具有(you)隐私性质(zhi)的(de)综合(he)素质(zhi)评价材(cai)料内容。

32.如何(he)确保普通高中学生综合素质(zhi)评价真实可信?

答:一(yi)是强化管理(li)。建立健(jian)全材料公示制度(du)、抽(chou)查制度(du)、申(shen)诉与复议制度(du)、诚(cheng)信(xin)责任追究制度(du),对弄虚(xu)作假(jia)者按国(guo)家有关规定给予(yu)严肃处(chu)理(li),确保综合(he)素质评价材料真(zhen)实可靠。

二是(shi)客观记录。综合素质评价是(shi)学生成长过程中典型事(shi)实的(de)真实记录,以事(shi)实材(cai)料为佐证,做到活动真实、信息写实、评价有(you)据。

三是公(gong)(gong)开透明。每学(xue)期(qi)(qi)末,学(xue)校对遴选出来的(de)(de)不涉及个人隐私(si)的(de)(de)写实记录(lu)(lu)材(cai)料在(zai)信息管理系(xi)统或教室、公(gong)(gong)示(shi)(shi)栏、校园(yuan)网等显著位(wei)置公(gong)(gong)示(shi)(shi)。公(gong)(gong)示(shi)(shi)期(qi)(qi)为(wei)5个工作日。公(gong)(gong)示(shi)(shi)期(qi)(qi)结束(shu)后,无异议(yi)的(de)(de)成(cheng)长记录(lu)(lu)由(you)学(xue)校审(shen)核确认;有异议(yi)的(de)(de),由(you)学(xue)校组织(zhi)复核,无异议(yi)后再审(shen)核确认。

 

五、统一高考(kao)招生录取(qu)

33.志(zhi)愿设置有什么变化(hua)?

答:2024年(nian)起统一高考招(zhao)生(sheng)(sheng)录(lu)(lu)取志愿(yuan)(yuan)设(she)置(zhi)将主要采用“院(yuan)校+专(zhuan)(zhuan)业(ye)组(zu)”的组(zu)合方(fang)式(shi),实行平行志愿(yuan)(yuan)投(tou)档(dang)录(lu)(lu)取(部(bu)分特殊类型招(zhao)生(sheng)(sheng)除外)。与现行的填(tian)报志愿(yuan)(yuan)和投(tou)档(dang)录(lu)(lu)取方(fang)式(shi)不同,“院(yuan)校+专(zhuan)(zhuan)业(ye)组(zu)”是志愿(yuan)(yuan)填(tian)报与投(tou)档(dang)录(lu)(lu)取的基本单位。具体批(pi)次设(she)置(zhi)、志愿(yuan)(yuan)数(shu)量及部(bu)分特殊类型招(zhao)生(sheng)(sheng)志愿(yuan)(yuan)设(she)置(zhi)等将另行公布。

34.“院校+专业(ye)组”是什么?

答(da):“院(yuan)校+专(zhuan)业(ye)组”指的(de)是普通高等学校对考(kao)生(sheng)选(xuan)(xuan)择性考(kao)试(shi)科(ke)目(mu)要(yao)求相同(tong)的(de)专(zhuan)业(ye)(专(zhuan)业(ye)类)的(de)组合(he)。一所院(yuan)校可(ke)设置一个或多个“专(zhuan)业(ye)组”,每个“专(zhuan)业(ye)组”内(nei)可(ke)包(bao)含(han)数量不等的(de)专(zhuan)业(ye)(专(zhuan)业(ye)类),同(tong)一“专(zhuan)业(ye)组”内(nei)各专(zhuan)业(ye)(专(zhuan)业(ye)类)对考(kao)生(sheng)的(de)选(xuan)(xuan)考(kao)科(ke)目(mu)要(yao)求相同(tong)。

普通高(gao)等学校(xiao)依据统一高(gao)考(kao)考(kao)生总分,参考(kao)普通高(gao)中学生综合素质评价(jia)结果,以“院(yuan)校(xiao)+专业组”为一个(ge)招(zhao)生单位,按照物理、历史两个(ge)类别,分列(lie)招(zhao)生计划、分开划线、分开投(tou)档(dang)录取。

35.“院校+专业组”的录取方式有(you)何优势?

答:一(yi)是(shi)能(neng)(neng)提(ti)高(gao)考(kao)生(sheng)志(zhi)愿满意度。考(kao)生(sheng)根据(ju)自己(ji)所(suo)选的(de)(de)选择性考(kao)试科目填报相应的(de)(de)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业组(zu)(zu)志(zhi)愿,专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业组(zu)(zu)内可(ke)能(neng)(neng)是(shi)一(yi)个(ge)(ge)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业,也可(ke)能(neng)(neng)是(shi)多个(ge)(ge)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业,考(kao)生(sheng)按专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业组(zu)(zu)投(tou)档后(hou),符合条(tiao)件的(de)(de),可(ke)在该专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业组(zu)(zu)内进(jin)行专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业调剂(ji),提(ti)升了考(kao)生(sheng)的(de)(de)兴趣志(zhi)向及与最终所(suo)录(lu)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)业的(de)(de)契合度,真正做到(dao)“学(xue)其(qi)所(suo)好、录(lu)其(qi)所(suo)长(zhang)”。

二是满足普(pu)通(tong)高(gao)(gao)等学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)选拔(ba)和(he)培(pei)(pei)养(yang)人(ren)才的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)。普(pu)通(tong)高(gao)(gao)等学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)根据专(zhuan)业人(ren)才培(pei)(pei)养(yang)对学(xue)生(sheng)学(xue)科(ke)专(zhuan)业基础的(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)以及学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自(zi)身(shen)办学(xue)的(de)(de)需要(yao),设置选择性考(kao)(kao)(kao)试科(ke)目(mu)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)。按“院校(xiao)(xiao)(xiao)+专(zhuan)业组”投档录(lu)取(qu),能(neng)提高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)选考(kao)(kao)(kao)科(ke)目(mu)与普(pu)通(tong)高(gao)(gao)等学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)招(zhao)生(sheng)专(zhuan)业选考(kao)(kao)(kao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)匹配(pei)度,使学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)招(zhao)录(lu)到(dao)有相(xiang)应学(xue)科(ke)特长和(he)兴趣(qu)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生(sheng),有利于进校(xiao)(xiao)(xiao)后的(de)(de)人(ren)才培(pei)(pei)养(yang)和(he)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自(zi)身(shen)发展。

三(san)是能(neng)够引领(ling)基(ji)础教育健康(kang)发展(zhan)。促使(shi)普通高中(zhong)关注(zhu)学生(sheng)学习过程中(zhong)的(de)兴趣(qu)特(te)长(zhang)和专业志向,更多关注(zhu)学生(sheng)的(de)综(zong)合(he)素质发展(zhan),促进学生(sheng)的(de)个性(xing)特(te)长(zhang)发展(zhan)。

36.普(pu)通高等学校如(ru)何对考生提(ti)出(chu)选考科目要求?

答:普通高(gao)等学(xue)校结(jie)合自身办学(xue)定位和(he)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)培养目(mu)(mu)标,按照教(jiao)育部的规定,对(dui)每个(ge)具体专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)提出选(xuan)考科(ke)目(mu)(mu)要(yao)求(qiu)。如某(mou)高(gao)校的某(mou)专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)组对(dui)选(xuan)择(ze)性考试科(ke)目(mu)(mu)要(yao)求(qiu)为“物理”和(he)“化(hua)学(xue)”,则(ze)表(biao)示考生(sheng)3门选(xuan)择(ze)性考试科(ke)目(mu)(mu)中要(yao)选(xuan)考物理和(he)化(hua)学(xue)方可(ke)报考该专(zhuan)业(ye)(ye)(ye),对(dui)另(ling)1门选(xuan)考科(ke)目(mu)(mu)则(ze)没有要(yao)求(qiu)。

37.本次(ci)高考综合改革为什么要合并本一本二(er)批次(ci)?

答:一(yi)是体(ti)现了(le)国(guo)家改革(ge)的总(zong)体(ti)方(fang)向。国(guo)务(wu)院《实(shi)施意见》明(ming)确(que)要(yao)求“创造条件逐步取消普通高(gao)等(deng)学(xue)校(xiao)招生(sheng)录取批(pi)次(ci)”。二是代(dai)表了(le)全(quan)国(guo)高(gao)考(kao)(kao)综合(he)改革(ge)的趋势和方(fang)向。大多数高(gao)考(kao)(kao)综合(he)改革(ge)省市区都明(ming)确(que)合(he)并本一(yi)本二批(pi)次(ci)。三是通过合(he)并批(pi)次(ci),可(ke)以进(jin)一(yi)步增加考(kao)(kao)生(sheng)的选择范(fan)围,有利于(yu)普通高(gao)等(deng)学(xue)校(xiao)毕业生(sheng)平等(deng)就业,促进(jin)高(gao)等(deng)教育公平发展。

 

六、高职院校分类考试招生

38.我区高职院校(xiao)分类(lei)考试(shi)招生有哪些?

答(da):我区实施的高(gao)(gao)职(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)分类考(kao)试招(zhao)(zhao)生包括(kuo)高(gao)(gao)职(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)单独考(kao)试招(zhao)(zhao)生、高(gao)(gao)职(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)对口中职(zhi)考(kao)试招(zhao)(zhao)生和高(gao)(gao)职(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)综合评价录取招(zhao)(zhao)生等(deng)。

39.高职院校(xiao)分类(lei)考试招(zhao)生与统一高考招(zhao)生有什么联系和区别(bie)?

答(da):高职院校(xiao)分类考(kao)试(shi)招(zhao)生(sheng)与统一(yi)高考(kao)招(zhao)生(sheng)都是普通高等学校(xiao)考(kao)试(shi)招(zhao)生(sheng)的重要组成部分,二者既有联系,也有区别。

无论是参加高职(zhi)院校分类(lei)考试招(zhao)生(sheng)(sheng),还是参加统(tong)一(yi)高考招(zhao)生(sheng)(sheng),都需(xu)要进(jin)行普通高考报名(ming)并取(qu)(qu)得报名(ming)资格(ge);通过高职(zhi)院校分类(lei)考试招(zhao)生(sheng)(sheng)录(lu)取(qu)(qu)和通过统(tong)一(yi)高考招(zhao)生(sheng)(sheng)录(lu)取(qu)(qu)的学(xue)生(sheng)(sheng),毕业证(zheng)书具有同等效(xiao)力。

二者(zhe)的(de)区别主要表现在以下(xia)两个方面:一是考(kao)试(shi)时间不同(tong)。高职院校分类考(kao)试(shi)招生(sheng)安排在统(tong)一高考(kao)之前。二是评价方式(shi)不同(tong)。高职院校分类考(kao)试(shi)招生(sheng)实行“文化(hua)素质+职业技能”的(de)评价方式(shi),统(tong)一高考(kao)招生(sheng)则主要考(kao)查学(xue)生(sheng)的(de)文化(hua)素质。

40.高(gao)职院校(xiao)分类考试为什么要(yao)实(shi)行“文化(hua)素质+职业技能”的评价方式?

答:高(gao)职(zhi)(zhi)院(yuan)校分类(lei)考(kao)试实(shi)行“文化素质+职(zhi)(zhi)业技(ji)能(neng)”的(de)(de)(de)评价(jia)方式,更加(jia)有利于(yu)培养复合型技(ji)术技(ji)能(neng)人才。高(gao)职(zhi)(zhi)院(yuan)校人才选拔模(mo)式有其自身(shen)特点,要求专(zhuan)业知(zhi)识(shi)和实(shi)践技(ji)能(neng)并重(zhong),将学生的(de)(de)(de)专(zhuan)业知(zhi)识(shi)和实(shi)践技(ji)能(neng)同时作(zuo)为重(zhong)点进行考(kao)核评价(jia),有利于(yu)应用型、技(ji)能(neng)型人才的(de)(de)(de)选拔和培养,有利于(yu)推进现(xian)代(dai)职(zhi)(zhi)业教(jiao)育人才培养模(mo)式转变,形成鲜明的(de)(de)(de)职(zhi)(zhi)业教(jiao)育特色。

41.中等职(zhi)业学校(xiao)学生如何报考高(gao)职(zhi)院校(xiao)?

答:中等(deng)职(zhi)(zhi)业学(xue)校(xiao)学(xue)生(sheng)报考(kao)高职(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)、中高职(zhi)(zhi)贯通的学(xue)生(sheng)升入高职(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao),均须参加文(wen)化(hua)基础与(yu)职(zhi)(zhi)业技(ji)能(neng)(neng)相结合的测试,文(wen)化(hua)基础成(cheng)绩(ji)作(zuo)为文(wen)化(hua)素质成(cheng)绩(ji),鼓励(li)使用职(zhi)(zhi)业技(ji)能(neng)(neng)等(deng)级证(zheng)书替代职(zhi)(zhi)业技(ji)能(neng)(neng)成(cheng)绩(ji)。

42.高(gao)职院校(xiao)面向普通(tong)高(gao)中(zhong)如何招(zhao)生?

答(da):高职(zhi)院校招收普(pu)(pu)通高中毕业生(sheng),学生(sheng)须参(can)加职(zhi)业适(shi)应性(xing)测(ce)试(shi),依据普(pu)(pu)通高中学业水平合(he)格考(kao)试(shi)成绩和职(zhi)业适(shi)应性(xing)测(ce)试(shi)结(jie)果,参(can)考(kao)学生(sheng)综合(he)素质(zhi)评价结(jie)果择优录取。

43.未报考高职院校分类招(zhao)生(sheng)或报考但(dan)未录取的考生(sheng)是否还能够参(can)加(jia)统一高考?

答:我区继(ji)续保留考(kao)生通(tong)过(guo)参加(jia)(jia)统(tong)一高(gao)考(kao)招生进(jin)入高(gao)职(zhi)(zhi)(专(zhuan)科(ke))院校学习的通(tong)道(dao)。也就是说,未报(bao)考(kao)高(gao)职(zhi)(zhi)院校分类招生或(huo)报(bao)考(kao)但未录取的考(kao)生,还可(ke)通(tong)过(guo)参加(jia)(jia)统(tong)一高(gao)考(kao)进(jin)入高(gao)职(zhi)(zhi)院校。

 

七、普通高(gao)中教育(yu)教学(xue)改革

44.为(wei)什么要实行选(xuan)课走班(ban)?

答:实施(shi)普通高(gao)中(zhong)选(xuan)课走班教(jiao)学(xue)(xue)是(shi)普通高(gao)中(zhong)人才培(pei)养(yang)的(de)必(bi)然要(yao)求(qiu),是(shi)适应(ying)高(gao)考(kao)综合(he)改(gai)革的(de)举(ju)措之一,是(shi)一项旨在尊重学(xue)(xue)生(sheng)个性(xing)差异(yi)、扩大学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)自主(zhu)选(xuan)择权、满足不同潜质(zhi)学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习(xi)需要(yao)的(de)重要(yao)举(ju)措,是(shi)因材施(shi)教(jiao)、促(cu)进学(xue)(xue)生(sheng)全面而有个性(xing)发展、提高(gao)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)量的(de)教(jiao)学(xue)(xue)方式改(gai)革。

45.从哪(na)一(yi)年起实施选课走班(ban)制?

答:从2022年秋季学期起,高中二(er)年级学生(sheng)开始选课走班。

46.如何开展选课走班教(jiao)学?

答:一是(shi)严格(ge)执行国家颁布的普通高中(zhong)课(ke)程方案。开(kai)齐开(kai)足必(bi)修课(ke)程,创造条件(jian)开(kai)好选择性必(bi)修课(ke)程,积极(ji)开(kai)发(fa)精品选修课(ke)程,努力满(man)足学生(sheng)学习需要。

二(er)是(shi)着力(li)加(jia)强教师(shi)队伍建设。多种形式(shi)加(jia)大(da)普(pu)(pu)通(tong)(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)教师(shi)补充,通(tong)(tong)过“县管校聘”等方式(shi)优(you)化普(pu)(pu)通(tong)(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)教师(shi)资源配置,加(jia)强教师(shi)培训,提高(gao)普(pu)(pu)通(tong)(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)教师(shi)教育教学水平。

三(san)是着力(li)改善(shan)办学(xue)条件。通(tong)(tong)过新(xin)建、改扩(kuo)建部分普(pu)通(tong)(tong)高中,严(yan)格执行招生计划等措施,消除普(pu)通(tong)(tong)高中大班(ban)额。充分运(yun)用信息(xi)技术手段,逐步实现选(xuan)课、排课、管(guan)理、评(ping)价等管(guan)理活(huo)动智能化。

四是着力加(jia)强选(xuan)课指(zhi)导(dao)。各(ge)地各(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要针对我(wo)区选(xuan)择性考试科(ke)目(mu)(mu) 12 种组合,建立选(xuan)课制度;根据自(zi)治(zhi)区教育厅(ting)印发的(de)《关于(yu)普(pu)通(tong)高(gao)中选(xuan)课走班(ban)(ban)(ban)指(zhi)导(dao)意见》,编排(pai)选(xuan)课指(zhi)南,指(zhi)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根据学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣特长、学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)基(ji)础、专业(ye)发展(zhan)趋向、普(pu)通(tong)高(gao)等(deng)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)招(zhao)生(sheng)要求自(zi)主选(xuan)科(ke)目(mu)(mu)、选(xuan)层次、选(xuan)教学(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)级。实(shi)(shi)施选(xuan)课走班(ban)(ban)(ban)要根据学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)师资(zi)(zi)、教室等(deng)教学(xue)(xue)(xue)(xue)资(zi)(zi)源实(shi)(shi)际情况安排(pai)课程教学(xue)(xue)(xue)(xue),提前(qian)告知(zhi)选(xuan)考科(ke)目(mu)(mu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)的(de)最大(da)容纳量,引导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有序选(xuan)择。加(jia)强与学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家长的(de)沟(gou)通(tong)交流,共同指(zhi)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)合理(li)选(xuan)课,减少选(xuan)课的(de)盲目(mu)(mu)性和功利性。

五是着力完(wan)善管理(li)制(zhi)度(du)。探(tan)索与(yu)(yu)选课(ke)走班教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)相适应的(de)学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)管理(li)制(zhi)度(du),构(gou)建行政班与(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)班、班主任和导师(shi)制(zhi)有机结合的(de)班级管理(li)制(zhi)度(du)。加(jia)强与(yu)(yu)选课(ke)走班教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)相适应的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)管理(li)和质(zhi)量(liang)监控,认真探(tan)索学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)量(liang)监测评价的(de)科学(xue)(xue)方法。

47.为(wei)什么要做好学生(sheng)发展指导?

  答:高(gao)中阶段(duan)是(shi)(shi)学(xue)生(sheng)(sheng)健康发(fa)(fa)展、个性(xing)形成的(de)关键(jian)时(shi)(shi)期,也是(shi)(shi)学(xue)生(sheng)(sheng)选择未(wei)来(lai)人(ren)生(sheng)(sheng)发(fa)(fa)展方向(xiang)的(de)关键(jian)时(shi)(shi)期。加(jia)强(qiang)学(xue)生(sheng)(sheng)发(fa)(fa)展指导(dao)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)落(luo)实立德树人(ren)根(gen)本任务,是(shi)(shi)构建符合(he)教育规律、体现(xian)时(shi)(shi)代特(te)征、具有中国特(te)色(se)的(de)人(ren)才培养体系的(de)必然要求,是(shi)(shi)适应(ying)考(kao)试招生(sheng)(sheng)制度改革的(de)必由(you)之路,是(shi)(shi)促进学(xue)生(sheng)(sheng)全面发(fa)(fa)展和(he)终身发(fa)(fa)展的(de)重(zhong)要举措。做好学(xue)生(sheng)(sheng)发(fa)(fa)展指导(dao)工(gong)作(zuo)有利于(yu)促进学(xue)生(sheng)(sheng)全面认识自我(wo)、学(xue)会(hui)选择、明确未(wei)来(lai)发(fa)(fa)展方向(xiang),实现(xian)全面而有个性(xing)地发(fa)(fa)展;有利于(yu)推动全面实施素质教育,提高(gao)普通(tong)高(gao)中综合(he)育人(ren)水平,实现(xian)多样化特(te)色(se)化发(fa)(fa)展。

48.普通高中学生发展(zhan)指(zhi)导的主要(yao)内容是(shi)什么(me)?

答:普通高中学(xue)生(sheng)(sheng)发展指(zhi)(zhi)(zhi)导(dao)主要包括理想信念指(zhi)(zhi)(zhi)导(dao)、自我(wo)认知指(zhi)(zhi)(zhi)导(dao)、学(xue)业发展指(zhi)(zhi)(zhi)导(dao)、健康生(sheng)(sheng)活指(zhi)(zhi)(zhi)导(dao)、生(sheng)(sheng)涯规划指(zhi)(zhi)(zhi)导(dao)、专业报考(kao)指(zhi)(zhi)(zhi)导(dao)。

49.如何做好学生发展指导?

答:一是(shi)规范开(kai)设(she)发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)指导(dao)课(ke)程。学(xue)(xue)(xue)校要结合(he)自(zi)身(shen)实(shi)(shi)际,面向全体学(xue)(xue)(xue)生,开(kai)设(she)学(xue)(xue)(xue)生发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)指导(dao)课(ke)程。加(jia)强学(xue)(xue)(xue)科融合(he)教育(yu),将学(xue)(xue)(xue)生发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)指导(dao)渗透到各个学(xue)(xue)(xue)科,统筹实(shi)(shi)施学(xue)(xue)(xue)生发(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)指导(dao)课(ke)程。

二是积极开(kai)展(zhan)各(ge)类实(shi)(shi)践(jian)活(huo)动(dong)。学校要广泛开(kai)展(zhan)各(ge)类社(she)团活(huo)动(dong),引(yin)导学生(sheng)深(shen)入社(she)会开(kai)展(zhan)丰富的(de)实(shi)(shi)践(jian)活(huo)动(dong),增强学生(sheng)的(de)认知和体验。

三是(shi)科(ke)学实(shi)施发展指(zhi)导(dao)评价(jia)(jia)(jia)。学校(xiao)要依(yi)据我(wo)区普通(tong)高(gao)中学生(sheng)综合(he)素质评价(jia)(jia)(jia)实(shi)施方案(an),全(quan)面、客观(guan)、公正评价(jia)(jia)(jia)学生(sheng)发展,充分运用(yong)普通(tong)高(gao)中学生(sheng)综合(he)素质评价(jia)(jia)(jia)信息管理系(xi)统,为(wei)每名学生(sheng)建立个(ge)性化(hua)成(cheng)长档案(an)。

四是建立学生发(fa)展指导中心。学(xue)校要加(jia)强学(xue)生发展指导中心建设,研究学(xue)生、服务学(xue)生、指(zhi)导学(xue)生发展。有(you)条件的学(xue)校可聘请普通高等(deng)学(xue)校、科研院所(suo)及相关社会组织机(ji)构(gou)的专(zhuan)业(ye)人士作为(wei)兼职(zhi)导师进行专(zhuan)业(ye)指(zhi)导。

五是加强专业师资队伍建设。学校要建立以专职教师为骨干、班主任和学科教师为补充的专兼结合的学生发展指导教师队伍。探索建立指导教师(shi)准入制度,普通高(gao)中学(xue)校至少配备(bei)1名专职(zhi)指导教师(shi)。

 

八、保障措施

50.如(ru)何保障我(wo)区高(gao)考综合改革顺利实施?

答:高考(kao)综合改革(ge)是一(yi)个系统工(gong)程,涉(she)及(ji)经费保障、基础(chu)设(she)施(shi)建设(she)、人员(yuan)编制、宣传引(yin)导(dao)、安(an)全保密等方方面面。为此,自治区成立了全区高考(kao)综合改革(ge)工(gong)作领导(dao)小组(zu),加(jia)强对全区高考(kao)综合改革(ge)的组(zu)织领导(dao),统筹协调相(xiang)关(guan)部门共(gong)同研究(jiu)解决改革(ge)过程中出(chu)现的困难和问题。

《高(gao)考(kao)(kao)综(zong)合(he)(he)改革实(shi)施(shi)方案》分(fen)别从加(jia)强(qiang)组织(zhi)领导、强(qiang)化(hua)条件保障、加(jia)强(qiang)规范管理、加(jia)强(qiang)宣传引导等方面提出(chu)了明确(que)要(yao)求,特(te)别是(shi)提出(chu)要(yao)全(quan)面落(luo)实(shi)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)均公用经费(fei)拨款制度;要(yao)加(jia)强(qiang)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)师(shi)(shi)资队伍(wu)建(jian)设,补齐配足教师(shi)(shi)编制和数量,优化(hua)学(xue)科教师(shi)(shi)队伍(wu)结构(gou)(gou),为选课走班提供保障;要(yao)努力(li)提高(gao)招生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)试(shi)机构(gou)(gou)能力(li),提升(sheng)信(xin)息化(hua)建(jian)设水平(ping),加(jia)强(qiang)教育考(kao)(kao)试(shi)工作队伍(wu)建(jian)设;要(yao)大(da)力(li)加(jia)强(qiang)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)学(xue)生(sheng)(sheng)综(zong)合(he)(he)素质评价电子平(ping)台建(jian)设,建(jian)立学(xue)生(sheng)(sheng)综(zong)合(he)(he)实(shi)践基地,为普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)学(xue)校(xiao)开展综(zong)合(he)(he)素质评价提供支持和帮助,确(que)保改革后考(kao)(kao)试(shi)招生(sheng)(sheng)工作安全(quan)、平(ping)稳进(jin)行。 
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